مقدمه

دانش صحی بيش از هر علم ديگري تاريخ و تمدن بشري را تحت تاثير خود قرار داده و شايد بتوان گفت كه بيشترين نقش را در صحت و سلامت انسان ها سامان دهي اجتماعات تاريخ ساز، كه مسير حيات انسان را تغيير داده اند، داشته است. ماهيت اين رشته اقتضا كرده است كه هم در تحولات علمی وهم درتحولات تکنالوژی نقش اساسي ايفا كند و هم از اين تحولات به ميزان فراواني تاثير پذيرد. در شرايط نوين اين حوزه های بنيادين معرفت بشري به يك علم و يك نیاز جامعه مبدل شد؛ كه توانسته با يافته هاي خود نه تنها به حل و فصل مسائل حیاتی جوامع مختلف ياري رساند ، بلكه نوع و نگرش و بينش انسان نسبت به حیات و سلامتی جهان را شكل داده و در تعيين سرنوشت او نقشي اساسي ايفا نماید. در جامعه افغانستان دغدغه و دانش صحی و طبی به معناي عام آن ، با تاريخ طولاني مدنيت اين سرزمين همزمان است و به بيش از هزاران سال پيش و در متون کهن این سرزمین و نيز در مباني انديشه هاي ديني اين سرزمين مي رسد.
نرسنگ عالی و علوم صحی، یکی از رشته های پرکاربرد و ضروری در دنیای امروز می باشد. افغانستان هم باتوجه به نیازمندی های اساسی خود به کدر های طبی و مسلکی و همچنان آکادمیک نیاز اساسی و مبرم دارد. از این رو، انستیتوت علوم صحی کهکشان شرق با درک این ضرورت، در شروع کارهای علمی و پژوهشی خود در قالب انستیتوت علوم صحی، دیپارتمنت نرسنگ عالی را ایجاد نمود تا بتواند در راستای امور مهم و پرچالش صحی کشور گامی برداشته باشد.

معرفی رشتۀ نرسنگ عالی
دیپارتمنت نرسنگ عالی انستیتوت علوم صحی کهکشان شرق درسال 1391ه ش براساس پالیسی وبرنامه های انکشافی هئیت رهبری انستیتوت علوم صحی کهکشان شرق ومنظوری وزارت صحت عامه دولت جمهوری اسلامی افغانستان غرض انکشاف سکتور تحصیلات نیمه عالی وتربیه کادرهای علمی وملی در کشور تأسیس گردید. دیپارتمنت نرسنگ عالی از آغاز سمستر خود در برج حوت سال 1391، مطابق کریکولم وزارت صحت عامه و انستیتوعت علوم صحی غضنفر و به همکاری انستیتوت علوم صحی هرات دروس خویش را به پیش میبرد.

منابع فزیکی
دیپارتمنت نرسنگ عالی با داشتن اسکل لب های مجهز و با زمینه سازی کار عملی کلینیکی برای تمام محصلین از سال 1392 آغاز به فعالیت نمود.
منابع فزیکی این دیپارتمنت به گونۀ عصری مکمل بوده و حاوی تمام تجهیزات لازم درسی، از قبیل صنوف مجهز با امکانات پروجکتور، میز خطابه، کولر، بخاری و غیره ضروریات لازم.
– منابع انسانی
انتخاب استادان به اساس درجه تحصیل، تخصص و تجربه کاری شان صورت میگیرد.

مبرمیت رشته
ایجاد سیستم تحصیلات نیمه عالی، آموزش کدر های مسلکی طبی که با کیفیت عالی جوابگوی نیاز های امروز جامعه صحی، رشد و انکشاف افغانستان باشد؛ ایجاد همچون سیستم تحصیلی منتج به بهبود رفاه عامه، توسعه صحت، تعلمیات صحی و نهادینه شدن ارزش های ملی خواهد شد. تلاش ما این است تا نظام تحصیلی ما از استندرد های پیشرفته علمی و مدیریت عالی برخوردار بوده و در سطح بین المللی دارای اعتبار و جایگاه برجسته باشد. فراهم نمودن زمینه آموزش علوم صحی برای تمام کسانی که واجد شرایط علمی و اکادمیک باشند و ایجاد ظرفیت های علمی کاربردی برای کسانی که از این نهاد تحصیلی فارغ التحصیل میشوند. ایجاد ظرفیت های لازم در جهت تولید دانش، تدریس معیاری، انجام برنامه های تحقیق و ارائه خدمات با کیفیت صحی که توان پاسخگویی به نیاز های جامعه را داشته باشد و در توسعه دانش صحی، انکشاف اقتصادی، انکشاف اجتماعی وحدت ملی و ثبات در افغانستان سهم گیری نماید.
توامیت ها
دیپارتمنت نرسنگ عالی انستیتوت علوم صحی کهکشان شرق با داشتن استادان به سویه¬های علمی داکتر و ماستر در این دیپارتمنت تدریس مینمایند. ضمناً ارتباطات این دیپارتمنت به گونۀ رسمی با آمریت انستیتوت علوم صحی دولتی هرات بسیار نزدیک بوده و در برنامه های مخلتف علمی – فرهنگی با همدیگر همکاری های متقابل دارند.

پلان های انکشافی

• تربیت کارگزاران صحی: تربيت افراد کارآمد و متخصص یکی از اهداف این دیپارتمنت است. این افراد بابد بتوانند با توانايي علمی که به دست می آورند، قابليت حل مسائل صحی ـ و تعلیمات صحی را در افغانستان و جهان داشته باشند و بتوانند در مراکز صحی کشور مثمر الثمر واقع شوند؛
• تربیت نیروهای بروکراتیک: تأمين نيروی انسانی مورد نياز شفاخانه ها و مؤسسات و سازمانهای صحی عمومی کشور به ويژه وزارت صحت عامه؛
• تحصیل در مقاطع بالاتر علمی : زمينه ورود محصلان به دوره لیسانس گرايشهای مختلف حقوق و علوم سياسي. درنتیجه می توان گفت از محصلین انتظار می رود که بعد از گذراندن این دوره آموزشی به توانایی های زیر دست یابند:
  1. آشنايي با مفاهيم و بنيادهاي علم صحت و طبابت؛
  2. آشنایی با نظریات و اندیشه‌های صحی؛
  3. کسب توانايي تحليل پديده هاي صحی؛
  4. کسب توانايي کار و فعاليت در امور تعلیمات صحی و طبابت؛

روش تدریس
درین رشته از شیوه های لکچر،سیمینار، وظایف تحقیقی انفرادی، کلینیکی، اسکل لب و کارگروپی استفاده نموده وجهت انکشاف مهارت محصلین از سیستم محصل محوری استفاده میشود.

شیوه های ارزیابی محصلان
امتحان مضامین بشکل تحریری و عملی صورت میگیرد که شامل امتحانات صنفی، وسط سمستر و نهائی میباشد. محصلان باید در موعد معین که برای شان در نظر گرفته شده است سیمینار خود را تهیه و ارائه نمایند.امتحانات نیمه سمستر مطابق به لایحه بعد از گذشت دو ماه از آغاز دروس در این دیپارتمنت بر گزار میگردد.

مفردات درسی
کریکولم ویا نصاب تحصیلی بیان کننده تمامی مضامینی است که در طی یک دوره تحصیلی با نظر داشت تعداد کریدیت مضامین و با تفکیک مضامین اساسی، تخصصی ، اختیاری وپوهنتون شمول پیشکش و تطبیق میگردد. مفردات درسی عبارت از تفصیلات در مورد مضامین شامل کریکولم است که در آن محتویات هر مضمون بشکل فصل وار و با ذکر عناوین فرعی شامل هر فصل تذکر میابد.
پلان درسی/ پالیسی کورس:
ترتیب یک پلان درسی معین قبل از شروع هر سمستر، تسلیم دهی آن به مدیریت تدریسی و توزیع آن برای محصلان لازمه آغاز هر سمستر است. پالیسی کورس شامل پلان درسی استاد در طی 16 هفته درسی یک سمستر با ذکر عناوین در قالب یک زمان بندی مشخص میباشد. پالیسی کورس باید توسط استاد مضون تهیه و به وقت و زمان معین به اداره تسلیم گردد.